Malamente, canci贸n de Rosal铆a con actividades para trabajar la cultura gitana y el flamenco
Un poquito de contexto: los ni帽os del colegio en el que trabajo (tienen un B1-B2) se van de viaje a Granada y la profesora me pidi贸 que preparara una clase de ELE completa sobre la Rosal铆a para que aprendieran sobre el flamenco y la cultura gitana de forma diferente, y 隆voil脿! He preparado una unidad did谩ctica de 5 p谩ginas sobre la canci贸n Malamente de Rosal铆a para hablar sobre el significado de la letra, las influencias del flamenco y sus referencias a la cultura gitana.
C贸mo usar el cuaderno de actividades en clase de ELE
芦Malamente禄, canci贸n de Rosal铆a: analizando la letra y el tema
1- Reproducimos la canci贸n una primera vez y pedimos a los estudiantes que apunten en el recuadro las palabras que distingan (todav铆a no les damos la letra). Despu茅s, reflexionamos sobre el aire positivo o negativo de la canci贸n seg煤n las palabras que hemos podido extraer.
2- Reproducimos la canci贸n una segunda vez pero ahora les pedimos que se fijen en los SONIDOS (un cristal rompi茅ndose, el motor de un coche, las palmas…).
- Leemos el texto informativo y teniendo en cuenta lo que dice, adem谩s de las palabras que hemos recogido en la actividad 1 y 2, pensamos cu谩l podr铆a ser el tema de la canci贸n. La respuesta tiene truco: B (los celos) y C (el amor). Tengamos siempre presente el t铆tulo del disco, 芦El mal querer禄.
- Repartimos la siguiente hoja. Reproducimos la canci贸n una tercera vez; en esta ocasi贸n tendr谩n que rellenar los 4 huecos de la letra (romp铆a, rara, puente, calle).
3- Tratamos de descifrar qu茅 sucede en las partes narrativas de la canci贸n (una posible pelea entre los amantes, el augurio de una gitana, el sue帽o premonitorio, la protagonista ignorando el augurio y saliendo a la calle).
- Finalmente, buscamos la parte de la canci贸n que le da nombre (芦AUGURIO禄): se trata del fragmento amarillo, en el que cuenta c贸mo una gitana le hab铆a dicho que la noche saldr铆a rara.
El flamenco en 芦Malamente禄
– Leemos la cita de Rosal铆a en la que nos deja claro que 芦Malamente禄 bebe del flamenco pero que, a la vez, es otra cosa; es decir, no podemos tomar la canci贸n como un ejemplo de flamenco puro, tradicional.
– Leemos el peque帽o texto informativo sobre el blanco y nos detenemos, sobre todo, en el minidiccionario de la parte derecha. Una vez aclarados estos t茅rminos, proyectamos alg煤n v铆deo de un tablao flamenco e identificamos los elementos t铆picos del flamenco que acabamos de aprender. Un v铆deo de ejemplo:
Para terminar con esta parte, comparamos lo que acabamos de ver con 芦Malamente禄.
El videoclip
– Antes de ver el v铆deo, hablamos de qu茅 nos viene a la cabeza cuando pensamos en Espa帽a, y lo anotamos dentro de la silueta del pa铆s.
– Reproducimos el v铆deo. 驴Aparece algo de lo que hemos apuntado arriba?
– Finalmente, redondeamos el 煤nico s铆mbolo que no aparece en el videoclip (la guitarra) y reflexionamos sobre el resto de s铆mbolos.
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